家庭关爱有助于子女成长似乎是一个常识还真没那么简单

家庭关爱有助于子女成长似乎是一个常识还真没那么简单

　　 这段话来自上海交通大学陆铭教授的公众号“铭心而论”，在联劝公益、乐施会共同发起的“纵横计划”与陆铭教授团队合作“城市化进程中的教育”系列传播中，我们相信有一些共识会慢慢形成。

　　 各位朋友大家好，您现在听到的是上海交通大学陆铭和上海联劝公益基金会联合推出的一组有关教育，特别是城市化进程中的教育问题的一个系列语音节目。那么今天我们的主题是“家庭关爱与子女成长”。各位一听可能会觉得，这个话题还用说吗？家庭关爱有助于子女成长似乎是一个常识，不用你说了。我想告诉大家，这个事情还真没那么简单，我们一件事情一件事情来说。

　　 首先，研究会发现每一个家庭它的情况是不一样的，有的家庭父母教育水平比较高，有的家庭父母教育水平相对来说低一点，收入水平也低一点。结果就会发现反而是教育水平比较高，收入水平也比较高的家庭，对自己的孩子的陪伴比较多一点。而相对来讲，低教育水平和低收入水平的父母对自己的孩子关爱反而比较少一点。

　　 这就有意思了。为什么呢？因为低收入家庭的年轻父母往往工作比较忙，恰恰由于他们的收入水平比较低，他们必须通过更长时间的工作来提高整个家庭的收入水平。但它带来的一个结果，就是对于孩子的关爱比较少。大家想这样的后果是什么？这样的后果在收入水平和教育水平比较高的家庭成长的孩子，反而能够得到更多的关爱，他日后的表现也会比较好。比如说，研究发现，教育水平比较高的父母他的孩子教育水平也比较高，这个时候就会使得整个社会教育的差距会在代际之间进行传递。

　　 在低收入低教育水平的家庭之间，又有什么差别呢？那就要看教养孩子的方式，研究发现，在教育水平比较低的家庭，需要实施一种权威型的教养。那么什么叫权威型的教养？就是父母对孩子比较的严厉，比较多的帮孩子去拿主意，但是，同时对孩子所提出这些需求也有更多的响应，而不是放任自流。在低收入低教育水平的家庭里，实施这种权威型的教养，有助于改善孩子的教育的质量。

　　 还有一种值得谈的现象，就是单亲家庭的问题。现在整个社会离婚率坦率讲还是蛮高的。那么单亲家庭会出现一些非常特殊的困境，因为你想，一个独自带孩子的年轻爸爸或者年轻妈妈，他们的收入是有限的，总是不如结婚状态之下的夫妻两个人共同有收入的这样一种状态。与此同时，时间也是有限的。如果是在结婚的状态之下，夫妻两个人可能轮流照看孩子，但是单亲家庭的时间就比较少。然后有可能在离婚之前，这个家庭关系就已经比较差了。这种在单亲家庭里成长起来的孩子，普遍来看，由于家庭的陪伴时间比较少，收入水平比较低，然后家庭关系比较差，他们的孩子的成长就受到很大的影响。

　　 讲完刚才这种家庭关爱跟子女成长之间的关系以后，我要特别提一下，在最近这些年，在教育经济学里研究的一个非常热门的线岁孩子的教育。在中国传统观念里面觉得0-3岁的孩子教育好像并不重要，因为有的孩子还不会说话，或者刚刚学会说话。特别是在一些农村地区，又尤其是在一些贫困的农村地区，你会发现父母对0-3岁的孩子教育上基本上是不管的，甚至有时候你会看到这样一种现象，年轻的父母自己在那打麻将，然后把孩子就抱在怀里，然后这孩子从小就是看着父母打麻将长大，这种现象可以说应该得到尽快的改变。因为最近这些年教育经济学的研究发现，其实0-3岁的孩子的教育是非常重要的。它有一个生理学的基础，孩子的大脑神经系统的发育大概在前1000天，也就是大约三年左右，会决定孩子这一生的智力发育水平。

　　 讲到这里我要敲黑板了，就是提醒我们的年轻父母，尤其是希望大家把今天这一集节目转发给自己在农村的或者平常不大管孩子的那些朋友，去给他们听一听，提醒他们注意对自己0-3岁的孩子，要对他们给予关爱和教育。

　　 大家肯定要问我一个问题了，这0-3岁的孩子还刚刚学会讲话，有的甚至还不会讲话，我怎么教育他？你就跟他多说话，给他讲故事、给他放音乐，哪怕他听不懂，你就给他多讲故事，给他多讲话就可以了。研究就发现，这种父母的行为可以有效的促进0-3岁孩子的大脑的神经系统的发育，其中又尤其是有利于提高这个孩子的所谓非认知能力。

　　 什么是非认知能力呢？它是相对于认知能力来说的一个概念。认知能力通常就是指我们在学校接受语文、数学这样的教育，结果我们考试成绩比较好，通常我们把称之为叫认知能力。非认知能力通常就是指人的情感、毅力、自控能力这样一些方面。

　　 在这个问题上，诺贝尔奖的经济学得主赫克曼教授，有一系列的研究。他的团队发现，在发达国家有类似的对于0-3岁早期教育的干预，可以大幅度的降低这些孩子长大以后的犯罪和失业的倾向，并且大大的提高了这部分孩子的非认知能力，其中包括改善了他们的积极性、耐心程度、毅力、自我控制力，还有评判当前的行为对于未来的一种影响的这种能力。

　　 所以我要再次敲黑板，大家一定要重视0-3岁孩子的这种关爱和陪伴，哪怕抽一点时间给他唱唱歌，念一念儿童故事都是可以的。实在不行，像今天有那么多的资源，比如说喜马拉雅APP上，有专门免费的一些节目语音节目给孩子听的那些小故事，你就放给他听，哪怕边给他放收音机里的故事，边自己去做家务和工作，对孩子的成长都是有用的。

　　 讲完这些东西以后，我们该怎么办呢？在政策上、在应对上，我想除了家庭层面不断提醒父母去关爱孩子以外，整个社会还可以做以下几个方面的事情。

　　 其中，由于我刚才所讲到的，陪伴自己的孩子时间比较少的家庭往往都是一些低收入的家庭和单亲家庭，所以在财政转移支付上可以注重对于低收入的、单亲的这种年轻父母，如果他们家里有这种0-3岁的孩子，当然也包括读小学的读初中的孩子。那么可以给他一些转移支付，缓解了他的一些经济压力以后，可以有更多的时间来陪伴自己的孩子，这个对于整个社会其实是有好处的。

　　 比如说对于一些育儿的机构、幼儿园能够加强建设，而且在育儿机构和幼儿园里面可以增加一些所谓叫多元化的环境。比如说一些音乐、美术、讲故事、各种各样的生活场景的接触，可以给他增加一些多元化，也有利于孩子的成长。其实这种育儿机构和幼儿园的提供，我认为在中国的环境之下，也可以让家铭聊育儿自己独自去提供，只需要加强监管，在这样的一些机构里面，对于它提供的质量安全性进行一些监管。但家铭聊育儿，可以鼓励他们自己去办一些育儿机构和幼儿园，可以回应一些他们的员工需求。

　　 讲到这里，我要为陕西师范大学史耀疆教授的团队来打call了。史教授的团队长期专门注重对于中国的0-3岁的孩子，-k22特别是贫困地区的0-3岁的孩子，-k22提供早期的干预。事实上也可以证明，这种干预可以极大的提高这些贫困地区的0-3岁的孩子的智力发育水平。但是在讲到这个问题的时候，我要稍微提醒一个问题，可能值得大家，就是规模经济问题。我们在城市地区提供孩子教育的帮助，和特别是对于0-3岁的孩子的干预，相对来说，因为孩子的数量比较多，它就可以利用所谓叫规模经济的效应，可以降低每个孩子所需要的成本。史耀疆教授的团队发现，如果要是在一个县城进行0-3岁的孩子的早期教育的干预，每一个孩子所花费的成本，大概只有在农村地区进行同样的干预的成本的三分之一左右。这个提醒我们，可能未来需要同时做两件事情，一件事情是在县城地区提供这样的教育干预，要好好的利用规模经济机制，但是恐怕也恰恰是因为规模经济的缺失，在农村地区的孩子可能更加需要得到关爱，但是的确成本是会更高的。

　　 讲到这件事情，我要提供另外一个案例了，我在上海长期跟踪和接触的一个项目叫太阳花。太阳花的负责人叫刘伟伟，刘伟伟是我很好的朋友。他长期来说就做了一件事情，给那些在上海打工的农民工群体的孩子提供课后还有周末的辅导，有的时候是一种课业的辅导，有的时候就是一种比如说艺术能力，或者一些接触社会的机会这样的一些帮助。但是在最近这几年，其实刘伟伟老师所带领的太阳花团队也遇到了很多的困难，包括资金的困难和场地的困难。所以在这里我也为刘伟伟老师的太阳花项目，以及所有类似于这样的一种项目，其实还有一些别的项目都一起做一个广告，帮他们义务的呼吁一下。有钱的帮个钱场，有人的帮个人场，能够更多的去参与到类似于像太阳花这样的项目里面，去更多的低收入家庭，特别是农民工群体的随迁子女的教育问题。

　　 讲到这里我自己也非常遗憾，因为各种各样的事情实在太多，我自己做的非常不够的，也希望有更多的机会能够加入到同样的事业当中来。