超级育儿师兰海「启慧育儿是社会资源充足的产物机会越多越需要会选择

超级育儿师兰海「启慧育儿是社会资源充足的产物机会越多越需要会选择

　　 从2000年我在德国读书的时候，一直到2003年回到国内，我特别想在中国渗透一个项目-k22教育规划。

　　 但是我发现那个时候时机不成熟，因为大家还不认为需要做教育规划。而现在，全球化重建下，国际教育格局也在变化，父母们的教育焦虑与日俱增，教育规划问题的父母们越来越多……

　　 确实，我们不能规划他人的人生，但是，教育规划并不是在规划孩子的人生，而是从一个系统角度为孩子的成长选择一个教育组合。

　　 我想我们每个人都在做着各种各样的规划：工作规划、出游规划、财务规划、甚至是为了减脂塑身要规划好一周的食谱……

　　 大家会发现，我们小时候父母从来没有做过规划给我们选幼儿园，为什么那个时候他们不规划呢？因为那个时候不需要。

　　 30年前，我们只能上家门口的幼儿园、小学，我们只有通过高考才能完成大学学习。那个时候我们没有其他选择。

　　 30年后的今天，各种类型的幼儿园、学校让我们拥有更多选择的机会，所以我们不由得去思考，我们需要为孩子做规划。

　　 当我们有更充分的资源可供调配，社会也提供了更多选择的可能性，是否进行规划则拉开了家庭间的距离。

　　 我到底该怎么选幼儿园？ 校外培训班到底上不上？ 又想让孩子玩，又觉得补习班不上不行，怎么选？ 坚持了5年的钢琴，孩子突然说不想继续了，我们需要坚持吗？ 选公立学校还是私立学校？国际学校真的有那么好吗？到底要不要出国留学？ 什么时候出国读书是时期呢？ 出国留学需要提前做哪些准备？

　　 但是当我们可选择的资源开始变得丰富，孩子可以上幼儿园A、幼儿园B、幼儿园C、幼儿园D的时候，这个时候我们就会觉得很迷茫：

　　 A幼儿园需要你有X+Y+D B幼儿园需要你有X+Y+Q C幼儿园需要你有一二三 D幼儿园需要你有月亮、星星、太阳

　　 假如条件X是你要上这个幼儿园必需的一个条件，而这个X需要你花一年的时间去做准备，可是孩子此时已经3岁了，已经没有时间再去做这个准备了，我们会感到特别地遗憾，对吗？

　　 所以，当我们的社会资源变得更加丰富，大家可选择的机会变得越来越充分，当每一个家庭对于孩子的培养计划不仅仅只有plan A 或 plan B的时候，就需要做规划了。

　　 我在2003年回国的时候就特别想做规划的项目，但是我发现当时不是一个很好的时机，原因就是那个时候的社会资源不足够充分。

　　 那个时候大部分家庭面对的困扰不是怎么做规划，而是怎么样在固定的环境里面走出自己的模式，怎么样在一个我们不喜欢的应试教育体系里面，把孩子培养成我喜欢的样子。

　　 做规划最重要的价值就是我们的目标会很明确，就像是一旦确认了我要坐动车去那个地方，那我的目标是很明确的，这样的话会让我们消除一些障碍。

　　 孩子的教育规划同样如此，当我们清晰的知道规划以及目标后，我们会发现我们的思维很清楚，受到的干扰会低，心态会变好，而且在孩子成长的过程中，我们走的弯路会少。

　　 有很多父母选择送孩子出国读书，但我在国外却看到太多留学生活不顺利的同学。深入了解之后发现很大一部分原因是没有做好留学的准备，也有很多人不适合海外留学。

　　 很多父母送孩子出国读书的时候，考虑的就是一件事：怎么让孩子出国。但从教育规划来看，出国读书只是成长中的一个阶段，除了考虑怎么出国，更应该考虑“孩子需要做哪些准备才能在国外把书读好”。

　　 近几年小升初的制度是每一年都会变一个花样，父母们也被折磨得够呛，但是，有一个方针是不会变的，如果你要想以你的某一样特长去申请好学校，那这些特长基本上是从三年级、四年级开始做准备，到六年级才开始考虑那就没戏了。

　　 我遇到过一个家庭，因为他们是国外的身份，初中就要去国外去读书，已经是板上钉钉的事情了，结果孩子读小学的时候，妈妈看见周围每个孩子都在学奥数-k22都在为了小升初学奥数，妈妈就变得特别焦虑，然后给儿子也报了奥数班。其实，如果妈妈跳出来站在全局的角度看，孩子是没有必要学奥数的。

　　 但是由于妈妈自己内心的焦虑，她会特别地让孩子去学和别人一样的东西，最后发现，这个东西对她的孩子来说，没有特别重要的价值，因为在孩子的教育规划上它不是必需的，甚至是不需要的。

　　 而上述的这些问题，如果我们了解系统、了解规划、了解我们要去的地方是哪里的话，就可以减低走弯路的可能性。

　　 当我们有更多的社会资源可以使用，就需要有这样的远见，能够去规划和引领孩子的成长，知道在每个阶段孩子的成长最需要什么，为他们选择出适合未来的教育组合。

　　 由从业8年以上的资深教育规划顾问帮助孩子，制定远期的职业/专业探索、升学规划，近期的学科规划、特长及核心能力规划。

　　 熟悉上濒的朋友都知道，我们所有产品依据成长教育理论，这是一个长期系统的工程，强调家庭教育是核心，并与学校教育、社会教育互为补充，共同合作。

　　 爸爸妈妈和孩子是合作关系，爸爸妈妈和我们上濒的老师之间是合作关系，我们和孩子也是合作关系。那么我们的教育规划，就是要积极寻求适合自己家庭教育理念的合作方。

　　 上濒的教育规划团队能够帮助每个来访家庭，找到适合自己的“合作方”，每个孩子都能在最适合的跑道上尽情奔跑！