现代爸爸教育指南不一样的育儿经

现代爸爸教育指南不一样的育儿经

　　 ”已是很多10到12岁小孩的愿望。对于他们来说，并不一定是成为奥运冠军、音乐家这样具体的职业成功，而只是简单地“出名”。

　　 为什么这么说呢？研究人员将研究结果归结为两个原因：一个是儿童在社交媒体上花费的时间越来越多，另一个原因是以追求名利为中心价值的电视节目的兴起。

　　 渴望得到外界的肯定和赞美的孩子，有时会显得焦虑和沮丧，变得没有成就感。然而对孩子“价值观”的进行正确引导，往往可以进行“正面转换”，将提升孩子的“进取心”和“正能量”，将孩子青春期“正义感”转化为积极的“进取心”。

　　 每个生活社区都有需要志愿者的机会，例如像青少年“反欺凌”这样的在线组织可以为青少年提供有影响力和充实的使命的锻炼机会。

　　 如今，将近%的美国家庭中，女性的收入成为主要或育儿经爸爸的家庭生活来源。 然而，从一出生开始，男女薪酬的差距就已经存在。研究表明，“男主外，女主内”是很多家庭的常态，同时男性的报酬较高，但做家务越来越少。

　　 尽管自2014年以来，女性获得大学学位的人数多于男性。但男孩更有可能获得父母的经济支持，而且投入也较高，父母也更有可能与男孩讨论“财务目标”，同时为男孩子上大学攒钱。

　　 如何消除这种男女不平等的问题？这就需要父母在向家人展示财务态度的时候做法和态度保持男女平等，一视同仁。令人欣慰的是，现在的这种“性别偏见”正在悄然地发生着改变，那就是25至岁女性的“薪酬差距”在缩小，即使速度非常缓慢。

　　 虽然在中国有“穷养儿，富养女”之说，但是在我国个别地区，“澳洲育儿记”的现象依然存在，如何改变这一境况，除了社会氛围，更重要是教育推动文化的进步。

　　 过去我们常常将硬币投入储钱罐，或将每周零花钱的一部分存入储蓄账户来学习如何存钱。而今天的孩子可能会觉得钱只是一张塑料卡片，或者存在银行里的一串数字，也就是说“手机应用”已将青少年训练成了“股票交易员”或“期货投资者”。

　　 钱来的快，去的也快。孩子们从同龄育儿经爸爸上获取大量有关资金的信息，而且大部分信息并不可靠。所以需要爸爸们要教导孩子不要过早高兴以及独立自主的重要性，以此来帮助孩子树立良好的理财观念和金钱观。

　　 在孩子3岁的时候就可以开始教他们这些技能，以适合他们年龄、价值观和需求的方式，让他们慢慢理解“储蓄”和“支出”的区别，以及何为“慈善”。你可以通过游戏的方式，也可以讲一些故事，以及自己小时候的一些小事情，孩子对这些还是很感兴趣的。

　　 8成以上的父母认为夸孩子聪明是一件很“重要”的事情。然而研究表明，这实际会对孩子造成“伤害”。

　　 那些被称为聪明的小孩，被告知有“数学”、“文学”天赋时，这会对他们造成一种心理压力，从而他们在遇到逆境的时候会痛苦挣扎，因为他们觉得是在挑战自己的“极限”，这就是所谓的“消极心理”。

　　 而那些被称赞“勤奋”孩子却体现了研究人员所谓的“成长思维”，因为他们相信通过奉献精神和努力来可以解决棘手的问题。

　　 据功能性的磁共振成像显示，“成长型思维模式学习”实际上改变了大脑的结构。 它的好处早在一两岁时就已显现，甚至可以影响后代、阶级和性别观念。

　　 这是最终的结果吗？显然不是，有成就感的成年人是不需要经常验证的，他们寻求更多的挑战，并认识到在成功的道路上困难在所难免。

　　 不去赞美有时候，很难做到，但是可以去赞美过程、策略及毅力。最重要的是，教你的孩子，正如斯坦福大学教育家所说的那样，“错误使你的大脑成长。”

　　 在中国社会，从家长、老师，再到亲戚朋友经常会问孩子，“你的梦想是什么呀？你将来想做什么呀？”由此来判断一个孩子是否“志存高远”。而从今天的研究结果来看，这简直是无稽之谈，甚至很可怕。

　　 很多父母根据孩子的“理想”为其准备了不少工作，或者专注于其独特的技能，而这些也基本是瞎忙活，因为孩子根本不知道什么样子的职业是最适合，根本没有形成概念或者意识，有时会变得好高骛远，好逸恶劳，丧失劳动能力，从而演变成时下流行的“啃老族”。

　　 许多孩子的兴趣非常广泛，但不能称之为“专业”，如果问他们“你长大后想做什么？”实际上会引起他们的焦虑。

　　 而对“高级职业”不感兴趣的孩子往往不会像那些想成为，医生或警察的孩子一样受到别人的赞扬和鼓励。

　　 正如阿兰德波顿在《育儿经爸爸》中所言，“人类对自身价值的判断有一种与生俱来的不确定性-育儿经爸爸我们对自己的认识在很大程度上取决于他人对我们的看法。我们的自我感觉和自我认同完全受制于周围的人对我们的评价。”

　　 对于21世纪的父母，的“职业建议”是什么呢？鼓励培养孩子对他们最有意义的能力和兴趣，而他们未来职业生涯的基础将会自然而然地落实到位。

　　 在媒体使用方面，“美国儿科学会”长期以来一直建议采用“限制性措施”。而过去十年像“美国儿科学会”这样的组织又不得不重新考虑该，限制性的方法是否适宜。

　　 虽然智能手机和平板电脑等便携式设备意味着孩子们可以随时随地播放娱乐节目或玩游戏，而与此同时，教育内容也变得愈加丰富和发展。

　　 2016年，“美国儿科学会”正式放弃其限制性的方法，转而采用更为开放的指导方针，敦促家长成为“媒体导师”。

　　 这就意味着家长要随时可以了解可用内容，以便策划、引导孩子正确使用智能电子设备的方式和时间，并屏蔽那些不支持“认知”和“情感增长”的程序或游戏。

　　 这样每隔一个周末尝试花几个小时陪孩子看电视或与孩子一起使用应用程序，而当你之后谈论它们时，你可以提出一些问题，帮助孩子们有效地与媒体丰富、多元的世界接触。

　　 美国消费者有比以往更多的选择。 然而，正如神经科学最近的发现已经明确表明的那样，我们的大脑在“决策”方面缺乏“优先考虑”。

　　 生活在信息化的社会里，为我们这一代人创造了条件，同样也制造了困境；但对于那些发现自己处于人生的十字路口，面临抉择的青少年来说，这尤其危险。

　　 研究表明，那些被要求做出一系列微不足道的选择的人会表现出所谓的“精神疲劳”。这种现象表明，随着选择数量的不断增加，孩子们对冲动的控制越来越差，也越来越缺乏判断力。

　　 孩子可能特别容易受到这些生活琐碎的影响，但是你可以通过一些小的，实际的改变来帮助孩子去避免。例如，在可能的情况下，鼓励孩子首先处理他们“最重要”的工作。

　　 必要时需要限制他们使用社交媒体，以此来帮助他们集中注意力，直到他们完成当天最紧迫的任务。选择正确的时间谈论重大决策，并尽可能地让孩子们完成一些更简单的任务。即便是像回学校购买一样小的东西也是一个很大的帮助。

　　 “社交媒体”并不反映任何人的现实。但通过推送帐户无休止地滚动会让一些年轻人感到不同，虽然他们在生活中苦苦挣扎，但他们的同龄人却显得毫不费力。

　　 专家敦促家长们与孩子讨论社交媒体固有的肤浅方面。提醒他们每个人都掩盖了他们感到不安全的生活部分，我们在社交媒体上看到的并不是一个人的全部真相。

　　 研究人员发现，有些人倾向于采用“社会完美主义”的思维方式，他们可能觉得自己十分失败，或让人感到失望。

　　 虽然“社会完美主义”可以影响任何年龄的任何人，但是体验它的年轻人可能会觉得自己是育儿经爸爸没有社会价值的人，而这种感觉可能也会被社交媒体上不切实际的高标准所加剧。

　　 当然你可以通过分享你在他们这个年龄段时的遭遇和挣扎的故事，并鼓励年长的兄弟姐妹或其他家庭成员也去这样帮助他们。